學(xué)校是培養(yǎng)人才的特定環(huán)境，學(xué)校建筑設(shè)計(jì)的好壞，是影響全面培養(yǎng)人才質(zhì)量的重要因素。學(xué)校的建筑設(shè)計(jì)，除了要遵守國家有關(guān)定額、指標(biāo)、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)外，在總體環(huán)境的規(guī)劃布置，教學(xué)樓的平面與空間組合形式，以及材料、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、施工技術(shù)和設(shè)備的選用等方面，要恰當(dāng)?shù)靥幚砗霉δ?、技術(shù)與藝術(shù)三者的關(guān)系，同時(shí)要考慮青少年好奇、好動和缺乏經(jīng)驗(yàn)的特點(diǎn)，充分注意安全。本文主要通過對小學(xué)教學(xué)樓的建筑設(shè)計(jì)出發(fā)，分析具體設(shè)計(jì)過程中應(yīng)考慮和注意的問題，并提出具體可行的設(shè)計(jì)方法。

1.教室的設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)要求：大小合適，視聽良好，采光均勻，空氣流通，結(jié)構(gòu)簡單和施工方便等。
1.1教室的平面形狀與尺寸的確定
教室的平面形狀及尺寸主要取決于教室容納的人數(shù)，課桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通風(fēng)、設(shè)備及施工等因素。教室的使用面積由三部分組成：家具、設(shè)備占用面積；學(xué)生使用活動面積；室內(nèi)行走所需交通面積。所需面積的大小主要取決于教室容納的人數(shù)、活動特點(diǎn)以及課桌椅的尺寸和布置等因素。
除應(yīng)滿足普通教室設(shè)計(jì)的基本要求及視距要求、課桌椅的有關(guān)規(guī)定外，還應(yīng)綜合考慮到的有：教室為左側(cè)采光，控制規(guī)定的使用面積，教學(xué)樓結(jié)構(gòu)體系經(jīng)濟(jì)合理，有利于施工建造，便于教學(xué)樓的空間組合，經(jīng)分析比較確定合理的教室平面形式、規(guī)格尺寸。
常見的平面形式有：
①矩形教室：是當(dāng)前國內(nèi)大量采用的形式。其平面軸線尺寸可采用：9000mm×6900mm、 9000mm×6600mm、9000mm×6300mm等幾種。
②方形教室：教室的進(jìn)深與開間基本相同，平面尺寸(軸線)可采用7200mm×7200mm、7500mm×7500mm、7800mm×7800mm及7500mm×7800mm等。該形式教室的有效面積系數(shù)較矩形教室低，且不宜用于內(nèi)廊式組合。
③多邊形教室；有五邊形、六邊形等，這種形式在采光、通風(fēng)和座位排列上有其優(yōu)越性，但經(jīng)濟(jì)性較上述形式要差一些。
綜合考慮，矩形平面便于家具布置，能提高房間的利用率，平面組合方便靈活，結(jié)構(gòu)簡單，施工方便，有利于建筑構(gòu)件標(biāo)準(zhǔn)化；矩形平面的長寬比例一般以不超過1：2為宜。方形平面教室短，最遠(yuǎn)視距較近，講課省力，視聽條件好，但因其進(jìn)探較大，每排布置座位數(shù)較多，為滿足水平視角要求，前部兩側(cè)座位區(qū)難以利用，與矩形教室相比有效面積利用率相對較低，同時(shí)由于增大了教室進(jìn)探，離窗遠(yuǎn)的學(xué)生桌面照度差，因此方形教室在平面組合時(shí)不宜采用單側(cè)采光的內(nèi)廊式組合，可以采用外廊式組合形式。
1.2教室的層高
主要取決于氣容量、采光均勻度，房間的比例及經(jīng)濟(jì)等因素。一般來說，3.6～3.9m層高才能滿足氣容量的要求；其次從房間的比例和空間的視覺效果看，以層高為房間跨度的l／2～2／3為好；最后，還必須考慮經(jīng)濟(jì)，不適當(dāng)?shù)脑黾訉痈?，就會增加造價(jià)，應(yīng)予避免。
1.3視距要求
為避免前排學(xué)生近視或粉筆灰塵對學(xué)生健康的影響，第一排課桌前沿與黑板的水平距離不宜小于2000mm；為避免眩光影響，前排邊座學(xué)生與黑板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于30o；為保證最后一排座位同學(xué)在正常照度及正常視力情況下看清黑板字跡，最后排課桌后沿與黑板的水平距離：小學(xué)不宜大于8000mm；中學(xué)不宜大于8500mm。此外，為保證前排同學(xué)看黑板自然、舒適，第一排學(xué)生看黑板頂端視線與黑板所夾垂直視角應(yīng)不小于45o。

2.教室的采光
2.1 晝光照明
晝光照明就是將日光引入建筑內(nèi)部, 并將其按照一定的方式分配, 以提供比人工光源更理想和質(zhì)量更好的照明。晝光照明減少了電力光源的需要量, 減少了電力消耗與環(huán)境污染。研究證明晝光照明能夠形成比人工照明系統(tǒng)更為健康和更興奮的環(huán)境, 可以使工作效率提高15%。晝光照明還能夠改變光的強(qiáng)度、顏色和視覺, 有助于提高工作效率和學(xué)習(xí)效率。隨著社會生產(chǎn)力的發(fā)展, 人才的培養(yǎng)成為科技進(jìn)步至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。近年來, 我國高校逐步向多學(xué)科的綜合性大學(xué)發(fā)展, 許多高校在規(guī)模和教學(xué)質(zhì)量上不斷調(diào)整, 以適應(yīng)新時(shí)代的需求。高等學(xué)校規(guī)劃建設(shè)也逐漸成為一個(gè)新的課題, 高等學(xué)校教學(xué)樓的設(shè)計(jì)也隨著規(guī)劃規(guī)模的擴(kuò)大發(fā)生了一些變化。
教學(xué)樓的容積率提高, 教室的使用面積逐漸增大, 針對教室室內(nèi)的光線、照度設(shè)計(jì)提出了更為復(fù)雜的要求, 具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
其一, 開間變大。開間的增加導(dǎo)致視距加長, 為了保證后排座位講臺區(qū)域和黑板亮度的正常要求, 其照度的設(shè)計(jì)更為復(fù)雜。
其二, 進(jìn)深增加。為了設(shè)計(jì)有效的座椅視線, 開間變大必然影響建筑的進(jìn)深。增加了進(jìn)深才可以提高教室兩側(cè)有效的視線區(qū)域。教室的進(jìn)深從6m 至13m 不等, 甚至更多。
其三, 窗地比減小。教室開間和進(jìn)深都有增大的趨勢, 雖然出于結(jié)構(gòu)和空間各方面的需要, 層高會有所增加, 但還要綜合考慮節(jié)能設(shè)計(jì)和成本控制, 窗地比勢必下降, 室內(nèi)照度的均好性便很難達(dá)到。
2.2教室門窗設(shè)計(jì)
2.2.1教室門的設(shè)計(jì)
門主要作為交通疏散，并兼通風(fēng)用。根據(jù)我國的實(shí)踐，一般在教室前后各設(shè)一門，門洞寬1000mm。在平面組合中，若設(shè)兩個(gè)門有困難，也可只設(shè)一個(gè)門，但其寬度應(yīng)為1200～1500mm。門洞高一般為2400～2700mm，門內(nèi)開，以免影響走道中行人的通行。
2.2.2教室窗的設(shè)計(jì)
窗的位置及尺寸大小，主要受采光標(biāo)準(zhǔn)，層高及結(jié)構(gòu)的制約，窗的高度還應(yīng)符合模數(shù)。具體要求如下：
①窗的大小按窗地比1／4確定。一般采用窗寬為1500～2100mm，窗高為2100～2700mm。
②光線必須由學(xué)生左側(cè)射入室內(nèi)，各座位的亮度要均勻，窗上口要盡可能接近天棚，窗下口距地面(即窗臺高)為900～1000mm。窗間墻寬度，在滿足結(jié)構(gòu)要求的前提下，應(yīng)盡量縮小。

3.交通系統(tǒng)設(shè)計(jì)
3.1門廳和休息廳
教學(xué)樓組織分配人流的交通樞紐，也是用來布置布告欄、宣傳欄、壁報(bào)和供學(xué)生活動的地方，設(shè)計(jì)時(shí)必須注意以下幾點(diǎn)：
(1)與學(xué)校主要出入口及室外活動場地聯(lián)系要便捷；
(2)內(nèi)部空間要完整，采光通風(fēng)良好，要有足夠面積滿足安全疏散及休息停留用。
(3)門廳人口處一般要設(shè)門廊或雨篷。寒冷地區(qū)要設(shè)雙道門構(gòu)成門斗，門斗的深度不宜小于2100mm。
(4)休息廳是供學(xué)生課余樓內(nèi)休息和活動的場所，位置應(yīng)考慮學(xué)生活動及游戲方便。休息廳的數(shù)目和面積依具體要求而定。休息廳的種類主要有以下幾種：①寬走道式休息廳 ②大廳式休息廳，一般布置在底層或頂層。③隔離式休息廳，即以一間教室辟作休息廳，必要時(shí)可作機(jī)動教室使用。
3.2樓梯
樓梯是上下樓層聯(lián)系的通道，位置要明顯，疏散要方便，寬度和數(shù)量要滿足疏散和防火要求。
根據(jù)防火要求，兩樓梯之間的房間，房門至最近樓梯間的最大距離小于或等于30m。袋形走道兩側(cè)或盡端的房間。最遠(yuǎn)房門到樓梯口的距離小于或等于20m。
樓梯踏步尺寸，一般采用踏步高為140～160mm，踏步寬為280～340mm，樓梯扶手高900~1000mm，樓梯梯井的寬度不應(yīng)大于200mm，當(dāng)超過時(shí)，應(yīng)采取安全措施。梯蹬不得采用螺形或扇形踏步。
樓梯寬度及間距參照防火規(guī)范計(jì)算。每段踏步不得多于18步，不得少于3步。
梯段間不應(yīng)設(shè)遮擋視線的隔墻；樓梯間應(yīng)直接采光。
3.3走道
一般教學(xué)樓走道的寬度，內(nèi)廊為2.4~3.0m，外廊為1.8~2.1m；辦公室走道為1.5～1.8m。
內(nèi)走道要有良好的采光通風(fēng)，除兩端開窗直接采光外，還可以通過兩側(cè)墻上開高窗和兩側(cè)房間門上的亮子間接采光。走道高差變化處必須設(shè)置臺階時(shí)，應(yīng)設(shè)于明顯及有天然采光處，踏步不應(yīng)少于3級，并不得采用扇形踏步。
外廊欄桿高度不應(yīng)低于1100mm，欄桿花飾不應(yīng)采用易于攀登的花格，宜用垂直線條，空隙小于或等于110mm，以免發(fā)生事故。外廊易飄進(jìn)雨水，地面應(yīng)低于室內(nèi)或坡向外，作有組織排水。

4.教學(xué)樓消防設(shè)計(jì)
4.1教學(xué)樓消防設(shè)計(jì)要性分析
近幾年。各校都在修建現(xiàn)代化教學(xué)樓，現(xiàn)代化教學(xué)樓多為教學(xué)、辦公、會議、實(shí)驗(yàn)等綜合用途。教學(xué)樓是人員密集的地方，最主要的人員就是學(xué)生，他們是一個(gè)家庭中最重要的元素，其生命關(guān)乎到社會的安定。在進(jìn)行消防設(shè)計(jì)時(shí)：①要考慮以預(yù)防失火為主；②當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，盡量達(dá)到早期發(fā)出警報(bào)、不待火災(zāi)擴(kuò)大即早期撲滅、使人員迅速疏散到安全地帶、消防車能迅速靠攏、消防隊(duì)員能迅速到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場救火，減小火災(zāi)損失的目標(biāo)。因此，對于教學(xué)樓的防火設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)工作的重點(diǎn)。
4.2設(shè)計(jì)方案
4.2.1消防控制室設(shè)計(jì)
在首層設(shè)置教學(xué)樓消防控制室．設(shè)直接對外的安全出口。消防控制室是教學(xué)樓的消防控制中心，指揮管理著教學(xué)樓內(nèi)分散在各處的不同設(shè)防裝置。它與各服務(wù)點(diǎn)、消防點(diǎn)之間有著迅速的聯(lián)系設(shè)備，可以盡快報(bào)警。廣播系統(tǒng)在收到警報(bào)信號后，核實(shí)災(zāi)情，及時(shí)通知人們有組織地疏散，以避免傷害。消防控制室在火災(zāi)發(fā)生時(shí)能停止客梯運(yùn)行，切斷電源，接通事故照明電源，開動排煙風(fēng)機(jī)，關(guān)閉防火閥、防火門，監(jiān)測消防梯及消防水泵的工作情況。
4.2.2電氣設(shè)計(jì)
教學(xué)樓消防設(shè)備用電為兩路供電．末端互聯(lián)。在走廊設(shè)事故照明箱，樓梯、走道的部分照明由事故照明箱供電，同時(shí)在樓梯聞、走道設(shè)安全疏散指示燈和誘導(dǎo)燈。全樓設(shè)火災(zāi)自動、手動報(bào)警系統(tǒng)，區(qū)域顯示系統(tǒng)，消防廣播系統(tǒng)?？偩€聯(lián)動控制系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)。控制中心報(bào)警系統(tǒng)設(shè)在l層消防控制室。消防控制室內(nèi)配置：火災(zāi)集中報(bào)警器，集中顯示控制器．消防廣播，通迅控制器．總線聯(lián)動控制器等。消防控制室電源采用38眈20V=三相五線制，消防用電滿足二級負(fù)荷的供電要求，兩路電源供電，自動切換。有關(guān)用電設(shè)備均設(shè)釧羽直流電源，備用電源。
4.2.3通風(fēng)設(shè)計(jì)
據(jù)統(tǒng)計(jì)，在建筑的死亡人數(shù)中，因一氧化碳煙氣中毒死亡的占50％。教學(xué)樓在屋內(nèi)設(shè)加壓送風(fēng)機(jī)，送風(fēng)量為15000m3／h，風(fēng)壓370Pa。所有防煙樓梯剛前室及合用前竄均沒獨(dú)立的機(jī)械加壓送風(fēng)．每層設(shè)送風(fēng)口—個(gè)，送風(fēng)口在平時(shí)處于關(guān)閉狀態(tài)，在消防狀態(tài)下自動開啟。

5.結(jié)論
中小學(xué)教學(xué)樓雖然建筑型式較為單一，但分布廣，數(shù)量多，影響大，應(yīng)予足夠的重視，其中，教學(xué)樓建筑設(shè)計(jì)尤為重要，在平面布置及尺寸的確定上，需嚴(yán)格依據(jù)教室設(shè)定容量、采光、通風(fēng)、視覺效果等標(biāo)準(zhǔn)，滿足學(xué)生在教室內(nèi)對光照、空氣及座位舒適、黑板的視覺效果等的基本要求。在給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，還須涉及學(xué)生課余活動空間，交通路線、休息場所、安全等方面，采取合理的解決方案，做好對應(yīng)的建筑設(shè)計(jì)。